有关婴幼儿园教研组的工作报告4篇
时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，过去这期间的辛苦拼搏，肯定叫你在工作中有了更多的提高！这个时候，最重要的工作报告如何能落下！工作报告如何写才能发挥它最大有哪些用途呢？以下是记者采集收拾的婴幼儿园教研组的工作报告4篇，仅供参考，欢迎大伙阅读。
婴幼儿园教研组的工作报告 篇1
20xx日渐走远，20xx翩翩而至，在这温暖的冬天里，大家的工作也将进入尾声。在园领导的关心支持、组员们的努力付出下，大家分部中班组圆满的完成了本学期各类工作，现就各方面工作予以总结：
1、教研组建设
1、团结友爱、互帮互助
作为一名组长，我重视教研组环境的打造，由于教研组是一个团结协作的大伙庭，只有大伙团结友爱、互帮互助，才能一同进步和提升。大家组内共有12名教师，其中新教师2人，非编教师2人，其他都是年轻人教师和骨干教师。组内大多数职员未变动，经过一年的磨合有了肯定的默契。教研组长经过一年的学习和努力，积累了肯定的经验，需要继续的努力，带领分部中班组各班发挥我们的潜力，有益于各班发挥优势和相互学习。 组内本科毕业生占多数，有着较高的学历，教师同意新的理念较快，平时工作积极主动，能为组室增添活力。年轻人教师带头引领。教师队伍在转向成熟。组内的年轻人教师乐于带头拓展实践活动，推荐实践经验，家园共育活动拓展有特点。
不同梯队的教师在组内都发挥着不一样的用途，每一次教研活动，组内教师都能充满热情，做到每人参与，每人发言，将教研内化成自我进步、自我提升的内在乎识和动力。在教研实践活动、趣味运动会等等在如此团队的工作中，“互助共长”的团队环境中，让大伙倍感欣慰。
2、丰富教研活动，重视教研过程
教研活动是教师互相交流、学习的要紧方法，是婴幼儿教师自我成长的一条要紧渠道。拓展丰富多彩的教研活动是提升教研水平的基础。为了让每一位组员都能在教研活动中积极参与，收成经验，我在每次的教研活动之前，都会将本次教研活动所要研讨的专题或者交流的内容提前公告组员，让他们能精心筹备，从而为教研活动的实效性做好保障。同时延续以往教研活动的模式，拓展五分钟的“推荐快乐”环节，请组员推荐一些和教育有关的小常识、小感悟、小收成等。在教研实践活动前会每个人一份表格，鼓励教师有目的的察看记录，让教研时，老师有话可说，有看法可以交流，碰撞出思想的火花。
2、专题研究
本学期，大家依据婴幼儿园特点和四年规划的目的，与园务计划、业务计划等把“中班主题背景下美术地区活动拓展的实践研究”作为专题研究，以美术地区活动为基点，在察看与剖析中进一步优化美术地区材料，提升教师选择主题内容点、用适合形式拓展美术地区活动并跟进方案的能力，促进婴幼儿美术方面不同层次的进步。依据专题大家共拓展了七次教研实践活动。
1、做好筹备，积极参与
第一结合大家的专题研究内容，我和组员们一块剖析确定了各班的班级特点，拓展每二周一次按期与不按期的教研活动，具体研究讨论中班主题背景下美术地区活动拓展的实践研究。准时以案例和实例的形式交流对主题背景下美区活动拓展内容的挖掘、形式的拓展和方案的推进，关注过程性资料的积累。通过“听课－评课－议课”的活动形式，认真拓展每月一次的教研实践活动（共7次），鼓励组内教师积极承担教研实践活动，提升实践能力。每班依据自己班级的特点，拓展班级为单位的专题研究。整理好过程性资料。
2、观摩学习，一同成长
每次观摩教研实践活动前，大家会依据本月研究的重点，是内容点挖掘还是呈现形式或方案跟进等，制作一份美区材料表格，供每位组员在活动中记录，同时能让组员有目的的察看记录，在教研活动时能发表自己对于执教者班级2—3份材料设计的建议与建议，在大伙的交流讨论下健全主题下有价值的个别化学习资料，形成资源库。
3、案例共享，重在实践
主题下个别化学习的实践研究重点在于实践，大家本学期就以优质个别化材料为察看重点，班级个别化实践为基地，对材料进行跟踪察看和记录。通过每位教师在教研活动中推荐一份主题下得意的个别化学习资料，并以设计材料前的考虑、制作材料中的技巧与投放后的健全为重点进行介绍，通过如此的案例推荐，互相学习个别化学习设计中的好点子、好想法，并互相给予建议和建议，在学习的基础上拓展思路并帮助健全。通过如此的研讨过程，组员们对个别化学习资料的设计与价值的挖掘有了更深的考虑与探究。
4、积累深思，经验获得
大家重视深思与积累，通过每一次的交流研讨，组员们对材料都有了不少考虑和调整，通过个别化学习深思的写作和个别化资源库的整理，大家将一学期的成就积累起来，让大家的集体智慧可以在未来的平时教学中供大伙学习参考。
通过一学期的研究，大家收成了很多：老师们获悉在主题下，有什么方面去选择内容点进行材料制作，怎么样呈现更适合；什么样的方案跟进更能促进个别化实践活动的拓展，也积累了一些经验。当然也有肯定不足之处，大家将继续努力。
3、其他工作
1、丰富主题活动，促婴幼儿快乐学习
本学期拓展了《我爱我家》、《我在马路边》（周围的人）、《在秋季里》、《身体的秘密》、《寒冷的冬季》五个主题活动。依据相应的主题拓展及婴幼儿的需要，大家与孩子一块拓展了很多不相同种类型的主题活动，有外出实践亲身感受、填写调查表、集体学习交流等形式，在这类活动中婴幼儿收成了常识，也领会深切，同时更感觉到了主题活动带给他们的快乐，激起了婴幼儿学习、探索的兴趣。
2、关注家园互动，促父母工作效果
父母是婴幼儿教育的支持者、配合者。然而大家更倡导让父母成为学前教育的亲密合伙人。本学期开父母会之前借助教研活动平台，各班对怎么样开好这次会议进行了交流与交流，对活动策略进行了调整与补充。父母会之后，大家发现父母的配合工作较之以往更主动了，他们积极采集主题拓展所需要的资料，采集婴幼儿游戏所需的废旧物品，丰富自然角的内容等等；同时大家加大与父母之间的交流与联系，借助班级QQ群、班级主页、电话、短信等形式与父母形成亲密互动，使得家园互动更有时效性。本学期大家中班组的父母还参与了父母半日活动，反响也非常不错。各班依据主题拓展了亲子制作小汽车每一个班级的作品不论是在数目上还是水平上都很好。
回首一学期，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，缺憾中勉励大家奋进。这一学期中每项活动的顺利拓展，都不能离开大家组内每位教师的努力和辛勤的付出。感谢大伙对我工作的包容与一定，未来的工作还等待着大家去考虑、去探索、去实践。在新的一年，大家中班组教师将以好的精神面貌，革新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！
婴幼儿园教研组的工作报告 篇2
1、加大理论与实践相结合，提升教学水平
在常识不断更新的年代，对于每一个人的需要也在持续的提升，需要大家老师具备更全方位的专业常识和叫高层次的专业进步。为了使老师们在教学工作中有所提升，大家教研组加大了学习和实践。第一是拟定了各类计划、学习规范，保证每次的业务学习，每人参与，在计划推行过程中，教师们能准时进行深思，总结经验与不足的地方。在教学活动中，大家难免会遇见很多的困惑，如婴幼儿常规引导方面、主题活动的推行、有效的幼小衔接工作、家园合作方面等，面对这类困惑，大家就会把它们拿到教研活动中来进行一同探讨、交流，将好的教育教学经验进行一同的推荐，将存在的不足点在大伙的方案下改正过来，如此的办法得到了实践的证实：成效很好。
在业务学习时，大伙能相互探讨怎么样使课题内容上的更能吸引婴幼儿的兴趣，及材料提供的多样性，每两周一次的集体备课，教师都能充分筹备，而后精心设计，并在上好课后准时进行深思，提升了自己对课题内容的理解能力。使教研活动愈加科学化、系统化。教研组的实践活动也形式多样，每次教研评比活动后，大家都认真地进行讨论，使老师的经验愈加丰富，在这种活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和考虑成为一种共享的资源。各种竞赛、父母开放日等活动。使教师在活动中不断充实自己，提升我们的业务水平。
2、课题探讨，提升科研水平。
本学期大家深入推行课题的研究工作，同时依据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目的，目的是既要满足婴幼儿的需要，同时又加大了婴幼儿的责任意识与规则意识,为入小学做好筹备。本学期，大家大班教师继续自己课题的研究，在课题的交流、推荐与合作中，在积极搜筹资料中，大伙对课题的认知又进了一步，能从实质出发，拟定课题策略，每月拓展研究活动，个案察看精心进行剖析、评价和深思。使大家的科研工作获得了有效的成就。每位老师渐渐有了我们的想法和怎么看。
3、借助多种教研渠道，为幼小衔接做好筹备。
幼小衔接工作是大班的重点工作。教师组织活动如若按成人的经验与意图设想问题、提出需要，势必与婴幼儿的所思所想存在差距，为了知道婴幼儿的需要，激起其上学的愿望，消除其对将上小学的心理重压，大家教研组的老师群策群力探讨出多种活动方法，大班组老师一同探讨怎么样将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺利地过渡做好积极的筹备，同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。
4、环境创设方面
这学期大环境进行调整，在创设之前，大家就以小组为单位进行讨论、设计，在大伙一同努力下，创设了合适大家大班婴幼儿年龄段的大环境，尤其是学习型地区的创设、班级的主题墙的创设，较以前有了较大的突破，各班级都能围绕主题活动的推行的进程逐步丰富主题墙，能充分借助婴幼儿作品，与婴幼儿的互动性更强，板块设计也更实用美观。在婴幼儿园走廊、楼梯的布置中，更是凝聚了教研组中每位教师的力量，无论是艺术性还是制作水平上都得到了大伙的好评。
5、教研活动带给大家的启示。
教研活动让大家掌握了携带问题去考虑，培养了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，大家深切地感觉到教师自己的素质和能力已在无声无息中成长、进步，在每次活动中的学习文章里，大伙也能好好学习，并将好的经验借助到实践中去。在每次学习出色的文章的过程中，大家充分借助引进其他人的经验来提升段内老师之间的教学经验，同时还请大伙轮流阅读这类文章，如此不只提升了老师们的自信心，更领会到了尊重其他人的发言等。
总之，本学期大家拓展了很多工作，成绩是有些，但还有很多方面有待提升。有了大伙的认真参与和积极配合，未来的工作会愈加出色！
婴幼儿园教研组的工作报告 篇3
本学期的教育教学工作已经接近尾声。
20xx年1月22日下午，本园的游戏、美术两大教研组面向全园进行了学期工作报告。全体教师和两位园长一块，认真聆听了两位教研组长的工作报告，大伙收成非常大，非常受启发。
游戏组本学期着力拓展自主性游戏教研活动，充分落实《指南》中“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排1日生活”的精神，遵循“教师应成为婴幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的教育理念，为婴幼儿创设宽松和谐的自主性游戏环境;尝试提供很多的、丰富的、可操作材料，使婴幼儿可以充分自主地游戏，从而获得游戏的快乐和各种能力的进步。
老师们在教研组长的带领下，都积极参与了“游戏察看记录”的学习与研究。因此研讨活动非常充分，探索学习的氛围也非常浓厚，个别组员成长较快，收成也不少;教研组的大多数成员初步在自主游戏的理论学习上有了自我感悟，在实践操作上了一个台阶。下学期游戏组将继续努力，争取拓展到全园，让婴幼儿的游戏和生活、学习融为一体，1日生活皆为游戏化。
美术组这学期从实质出发，制定了充实的活动计划，拓展了丰富多彩的活动。比如：班级美术地区活动的观摩;南艺婴幼儿美术展览观摩;婴幼儿园大环境观摩学习;教师职位练兵，POP手绘艺术海报设计研讨与评比等。
组长在园部的指导下，依据学期初的教研活动计划，有针对性的拓展活动，不断加大理论学习，深入研究。一学期来，教师的美术技能有了非常大提升，美育观念也有了提高，美术地区活动的组织也愈加生动、有效了。以后还将进一步加大教师专业培训和美术技能等方面的培养，加大老师们专业学习，更好地拓展班级美术活动，促进婴幼儿审美能力的进步。
最后，业务园长束老师针对教研组的学期工作做了总结和以后的展望，同时结合本园的实质状况向全体教师提出了什么时间建议和需要：
1、期望全体教师理论联系实质，将教研活动的感悟与收成体目前1日活动中，尤其是游戏活动、美育活动;
2、建议教师更好地把教研学习所得结合平时活动，落实到环境创设、作品展示、教学设计等中，让学习更有价值，让活动更有意义;
3、勉励老师们深入察看婴幼儿，坚持不懈地进行专项研究，日后一定会有所收成;
4、请老师们完成教研组的研究性学习任务，进行自我专业提高。
婴幼儿园教研组的工作报告 篇4
为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作，全方位提高婴幼儿园教育教学水平。本学期我园教研工作主要从每位教师的实质出发，坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、途径、办法，确立了“以教师进步促婴幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥我们的专业专长，在我们的工作职位上得到提高，成为课程改革、教学实践研究的主人。
1、加大教研组的建设与进步，让教师在团队合作中得到提高
教研组是拓展园本培训的实体，是教师专业化进步的依托，能帮助教师明确专业化进步的方向。在期初，婴幼儿园第一把本学期师资队伍建设的目的明确地向数学及心理教研组的组长及成员提出来，把“怎么样使自己成为名牌教师”作为本学年度教师专业化进步的追求目的，各教研组的组长依据市、区计划及婴幼儿园实质，为本组成员拟定了与其配套的目的与手段，并得到了成员们的呼应。比如：数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师，在课题“婴幼儿数学科学化的研究”大胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具，进行“婴幼儿建构式数学”的实践与研究，得到父母的好评。淑萍老师还在“3―5年年轻人教师开课汇报”中以建构式数学活动――小熊请客，获得同行教师及教研室林卉老师的一致好评。
第二，婴幼儿园在本学期召开了2次教研组建设与进步经验交流会，各教研组在期初先交流教研计划、成员实践分配、小课题计划；在期中进行经验的推荐交流会，学习借鉴成功的经验；剖析梳理失败的案例，并提出解决方案。比如：心理教研组的教师课题拓展的进程十分顺利，为何？由于每位教师的教育投入很大，在教研活动过程中，每位教师都能积极参与，对每个问题都能发表我们的见解，有一种讨论的环境，对一个问题的讨论总是能有深度的进行。准时的经验交流推荐有效地提高了教研组的建设和进步。
2、有效拓展群众性爱文化科研，让教师在研究中达成超越
拓展群众性爱文化科研是广大教师对未知范围的探索，对自己实践的研究，对传统角色的超越，对于形成研究型的教师群体有着必不可少的催化用途。
1、从问题到课题，提高教师的问题意识和解决问题的能力
第一线的教师从事教育科研的重点并不在于对教育理论的研究，而是侧重于对教的问题和学的问题的研究。这需要教师携带问题去剖析、去尝试、去提升解决实质问题的能力和成效，这种行动研究的过程十分有益于教师的专业化成长。比如：本学期婴幼儿园尝试进行婴幼儿“推荐阅读”的教学实践，刚开始教师们通过简单的.2次理论培训并未真的学会指导婴幼儿进行推荐阅读的技巧，大多数教师不能其门而入。因此，大家请姐妹园有经验的一线老师现身说法，教师们提源于己在实践中的困惑与问题，并一块进行剖析与解答，心理教研组的教师们更是以客观的心理学角度去分析教程。一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解。教师们开始在教学实践中培养携带问题去学习、去教学、去总结、去提升的好研究习惯，使自己成为能发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题，并自觉运用先进教育思想和办法指导实践的研究型教师
2、从经验到实践，提高教师的积累意识与能力
即时即事的研究是群众性爱文化科研追求的境界，又是研究型教师群体得以建成的基础。大家在持续的实践中认识到从事教育科研更要紧的是在教育教学实践中不断地获得体验和积累，不断地进行总结和总结。比如：本学期我园推选了林玉芬老师参加市举行的“革新大赛”，在9月份片区举行的说课选拔赛中，大家需要林老师针对自己在初次说课中的表现先进行自我的分析，在分析中，她非常快意识到自己存在的不足，比如：说课时的语速过快；《纲要》的精神与其他教育理念还没办法自然地融入说课过程等等。针对存在的问题，林老师加以内化、归整，平常阅读很多的书本、剖析典型的案例，一次次请领导、老师们听自己说课，再从大伙的建议中积累、整理。
10月中旬，林老师第三“披挂上阵”，参加区举行的革新大赛选拔，最后获得三等奖并入选参加市赛。在区赛的过程中，林老师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、深思答辩等环节进行第三的问题查找、经验分析，并在研究自己经验的同时看重吸收别人的成功经验，由于只有在其他人经验和自己历程的互动中才能拥有更丰富、更宝贵的经验。持续的经验积累与总结使林玉芬老师对参加市革新大赛充满信心，在11月中旬的市赛中，她设计并执教的小班主题活动――我的小鞋，成效较好，同时在深思答辩环节中，她能从实质出发，明确地、独到地剖析源于己在教育教学过程中存在的不足与闪光点，得到评委们的好评。遭到市革新大赛的影响，我园教师感触良多，纷纷表示自己也想亲临实地的领略“革新大赛”的环境，于是11月底我园也拓展了“革新大赛”活动，在模拟比赛中，教师们各显身手，魏小星在说课中声情并茂；刘丽凤设计执教大班主题活动――有用的尾巴，好评连连；黄文璇老师在深思答辩中的自我分析头头是道……婴幼儿园在诸这样类的活动中鼓励教师发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题，提高着群众性爱文化科研能力和研究型教师群体的水平与水平。
3、从结果到成就，提高教师提炼意识与能力
所谓从结果到成就，就是初步的结果提炼成成熟的结果。这好比是从初步的结出果子到果子的成熟，既要顺其自然，又要精心培育，尽量使其瓜熟蒂落。大家把重点放在信息资料、教学实践、案例剖析三方面，并整理成一体，不断加以研究、总结、提炼，以至形成成就。大家在工作中需要教师要“三写”：写学习笔记、写教学札记、写案例剖析。教师在“三写”中日积月累，成绩斐然：比如：庄园长的文章《探寻教师专业化成长的对策》刊登在《福建婴幼儿教育》；林玉芬老师的文章《数学活动中师幼互动关系方案浅探》刊登在《学前教育研究》；戚如璋老师的文章《让音乐随着婴幼儿成长》刊登在《厦门教育》；又如：我园的市骨干教师、区学科带头人欧阳筝老师，在12月底的“区学科带头人专场汇报活动”中，欧阳老师向领导、同行所展示的累累硕果，也是最好的典例。
3、价值引领配以项目推进，让教师进步成为一种自觉
为了使教师的专业化进步成为教师自己的需要，我园主要从价值引领、项目推进等方面来强化这项工作，获得较大效果。
1、价值引领
教师专业化进步只有得到教师的心理支持，教师才可能自觉同意并将它转化成为自己的一种自觉行为。为此，我园强调达成价值引领，提升教师的抱负水平，让教师具备自我进步的意识和动力。大家在政治学习中对教师提出了一系列教师专业进步的价值理念，如：“平凡中绽放漂亮”，“培训是福利、学习是享受”，“工作着、学习着、享受着”等。这类价值理念对教师的行为倾向与选择产生了非常大影响，成为了具备年代精神和园本特点的教师精神文化的要紧组成部分，激起教师不断学习、实践、深思、探索，不断向更高层次进步。
2、项目推进
教师的专业化进步需要渠道和载体来推进。我园以项目为载体，找到了转变教师观念、提升教师教育教学能力，促进教师专业化进步的，独具特点的渠道。
（1）创设“青蓝组合”，高级教师与一级教师配对；骨干教师与新进教师配对；学科带头人与年轻人教师配对等不同组合。
（2）开设“高级教师讲座”，请高级教师针对年轻人教师“网上问题文件夹”中的教育教学中出现的问题举办有关的讲坛、沙龙活动。
（3）举办“家园对对碰”活动，通过班级“互联网日记本”“周末亲子沙龙”“父母来园日”等活动与父母零距离的一同探讨教育的热门、难题问题。
伴随经济社会的进步，婴幼儿教师这种职业的存活空间与选择空间必然会遭到一定量上的冲击，教师的生活价值追求、工作态度和工作目的都在发生着如此、那样的变化。因此在以后的工作中大家将继续考虑、探索、实践：“怎么样让每一位教师都永远拥有一颗开心的童心，为孩子的成长奉献我们的生活，永远热爱幼教这一职业？”迎接挑战是大家的态度，解决难点是大家的责任，让每一个老师在事业中成长，在童心世界获得漂亮与成功是大家的目的。在以后的工作中大家将致力塑造一支快乐奉献的名牌教师队伍。